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Mostrando postagens de 2012

Educação: quando a sociedade quer...

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"Os brasileiros aprenderam que vaga
na escola é inegociável. Mas não aprenderam
que é crucial uma educação de qualidade,
em que se aprenda a ler, escrever e pensar"

Era uma vez um país muito grande e muito quente. Era um país de lastimáveis tradições educativas. Séculos se passaram antes que conseguisse abrir escolas para todos os jovens. Mas quanto mais aumentava a matrícula, maior o número dos que ficavam atolados no meio do caminho. Finalmente, as coisas boas começaram a acontecer. O país conseguiu levar todos à escola e começou a desatolar os que estavam travados no meio. Seguiu-se um enorme aumento nas graduações do ciclo inicial de estudos. Houve assim mais alunos para abastecer um ensino médio até então mirrado. Foi tão rápido o crescimento das matrículas que, em dez anos, quase triplicou. 
Ao que parece, em nenhum outro país do mundo o ensino médio cresceu a uma taxa tão elevada. Nisso tudo, há um fator curioso a ser registrado. Nenhum estado naquele país planejou fazer c…

Ronaldo, o fenômeno

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"Perdi para o meu corpo", diz Ronaldo, atleta, aos 34 anos, no adeus à carreira.
Não assisti ao processo de emagrecimento de Ronaldo, mas me reservo o direito de ter minha própria opinião a respeito.

Considerem-se duas coisas: paga-se iss
o para outros fins publicitários e bem menos educativos, como posar nua. Emagrecer é hoje uma questão de saúde pública mundial e qualquer campanha educativa nesse sentido (a) custaria mais do que a cifra em questão, (b) teria menor tempo de exposição e (c) não contaria com a imagem de um atleta que visivelmente foi vítima do excesso de peso.

O que a campanha mostra é que, famoso ou não, rico ou não, emagrecer não é mágica, exige sacrifício, toma tempo, leva a passoa conviver com o fracasso e vencer uma dura batalha. Ronaldo se expôs a isso. Poderia ter falhado. Pais, educadores e profissionais de saúde sabem o que veem diariamente e a impotência diante da solidão e do isolamento de quem é propenso à obesidade.

Quanto ao valor recebido, talvez, t…

Ler nas Férias

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Para os que me pediram indicação para leitura nas férias.

Estou lendo 
Mia Couto: "E se Obama fosse africano?" - Cia das Letras
Comportamental: "Seja Assertivo", de Vera Martins - Campus Elsevier

Outras sugestões
Um clássico brasileiro para reler com olhos de adulta: Dom Casmurro, Olhai os Lírios do Campo.

História do país e do jornalismo: Minha Razão de Viver, Samuel Weiner

Amo livros de cartas: "Cartas a um jovem escritor" - Fernando Sabino e Mário de Andrade - Record; e "Cartas do Coração" -Fernando Sabino e Clarice Lispector. Record

E briografia: "Os Sapatos de Orfeu", deliciosa biografia de Carlos Drummond de Andrade por José Maria Cançado - GloboLivros

Nas férias do ano passado, fiquei grudada na releitura de "Crime e Castigo", de Dostoiévski.

Divirtam-se!

A ditadura do bom

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A ameaça que paira sobre o ser humano é tão grande para o "humano" como o é para o "ser". No entanto, dedicamos maior atenção ao "ser", ameaçado por poluição, superpopulação e pobreza, do que ao "humano", ameaçado pela indiferença e pelo desejo de controle e previsibilidade.

Um dos pilares da ética e do humanismo no Ocidente é a frase bíblica "ama teu próximo como a ti mesmo". Central para o monoteísmo ético-judaico e fundadora para o cristianismo, destacada por Jesus e Akiba e traduzida popularmente por Hilel como "não faça aos outros o que não queres que façam a ti", essa frase é a origem do direito e das conquistas de cidadania que se consagraram no Ocidente.

Há um aspecto dessa frase, entretanto, que me parece particularmente importante diante dos desafios de nossos tempos. Trata-se da possibilidade de ler, no hebraico original, em vez de "próximo", uma outra palavra de grafia idêntica e cujo significado é "r…

Interpretação: o começo de tudo

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Clique para ouvir
Os analfabetos funcionais 
não conseguem dar sentido àquilo que os olhos leram

Afonso Borges, coluna MondoLivro, rádo CBN.
Textos para discussão em sala. 

"Cultura não é destino"http://www1.folha.uol.com.br/colunas/alexandrevidalporto/1176049-cultura-nao-e-destino.shtml

"Para quem não gosta de ler"
http://vejabh.abril.com.br/edicoes/luis-giffoni-quem-nao-gosta-ler-711526.shtml

Ambos por indicação do professor Fernando Santana,  que analisa semanalmente a Folha SP de domingo com nossos alunos de todas as idades.

II Etapa: assista a uma aula.

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UFMG: II Etapa início imediato

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Da página do grupo no Facebook: 
UFMG 2013 - II Etapa

UFMG: 150 pontos para Português!

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Qual a única disciplina que vale 150 PONTOS na segunda etapa da UFMG?

Acertou quem disse Português.
São 25 pontos de redação do ENEM + 
125 pontos da prova aberta de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

Veja trecho do Edital da II Etapa UFMG 2013:
Também comporá a nota da Segunda Etapa a pontuação da Prova de Redação do ENEM 2012, convertida para a escala de 0 (zero) a 25 (vinte e cinco) pontos segundo critérios estabelecidos no item VIII.8, deste edital. A nota máxima da Segunda Etapa será de 150 (cento e cinquenta) pontos.

UFMG 2013: tudo no Facebook

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Bem-vindos à melhor etapa do ano!

Juntos até janeiro de 2013.

Tire o pé do chão, solte a voz e diga:
Améeeeeemmmm! Ebaaaaa! Claaaaaaroooo! Demorôoooo! Tô nessaaaaaaa!

Hora de celebrar este tempo em contato apenas com matérias específicas.
Agora, sim. 

Nosso coração estará inteiro nessa.

Acompanhe nossos movimentos e novidades pelo nosso grupo no Facebook: UFMG 2013 - II Etapa




UFMG II Etapa: o que conta?

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A SEGUNDA ETAPADA UFMG avalia capacidade de aplicar conhecimento, posicionar-se e argumentar não só em Português mas em qualquer das disciplinas específicas. É para quem sabe escrever!

Fernando e eu costumamos dizer que não preparamos vestibulandos; formamos leitores críticos e redatores, para o resto de suas vidas. Passar é a colheita.


Nossa Programação


Seis horas semanais Produção e correção simultâneas
Turma 1: quinta, das 18h às 22h. Turma 2: sexta, das 14h às 18h
Turma 3: sábado, das 8h às 12h
Prática monitorada:  quarta, das 18 às 20h
Investimento: 3x230,00/ Reservas e Inscrições: 99889610 e 8874-9419

II ETAPA é AGORA!

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II ETAPA UFMG: pensar, ler e escrever,

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com Melânia e Fernando
Seis horas semanais Produção e correção simultâneas
Turma 1: quinta, das 18h às 22h. Turma 2: sexta, das 14h às 18h
Turma 3: sábado, das 8h às 12h
Prática monitorada:  quarta, das 18 às 20h
A UFMG é para quem sabe escrever: a segunda etapa avalia capacidade de aplicar conhecimento, posicionar-se e argumentar não só em português mas em qualquer das disciplinas específicas. 
Informações: 31 9988-9610 e 88749419

Deus opera na ordem

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Colocando ordem na vida pessoal!

Ora  nos anulamos, ora ignoramos a contribuição que o outro, o diferente, pode nos dar. Nossas relações de amor, com nós mesmos e com os outros, estão um caos. Colocar em ordem a vida pessoal é tornar possível cumprirmos o primeiro mandamento. Sem isso, não há comunhão; sem comunhão,  não há projeto que se efetive.

Não devemos nos sentir constrangidos por querer prosperidade em todas as áreas de nossas vidas. Temos razão em  querê-la como consequência do amor do pai que ele reservou para nós.   Afinal, Ele tem a boa agradável e perfeita vondade para nossas vidas. 

Se essas promessas não se materializam em nós, lembremos que, embora um pai possa querer dar tudo a um filho, ele não o fará, se o filho não  estiver pronto, se não se capacitou, não se organizou, não se consertou. Pai ama, mas é justo.
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Mia Couto: "O medo"

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Mia Couto, escritor angolano, maravilhosa reflexão. Posted 14th November 2011 by  Labels: Temas redação vestibulares concursos

A resignação como cumplicidade

De Mário Sérgio Cortella                 O escritor suíço Denis de Rougemont, um arguto defensor da unidade européia e, especialmente, um estudioso da ocidentalidade, disse algo (em meados do século passado) que inspirou discursos conhecidos de muitos políticos: “A decadência de uma sociedade começa quando o homem pergunta a si próprio: ‘O que irá acontecer?’, em vez de inquirir: ‘O que posso fazer?’”.                  A decadência (seja ela na sociedade mais ampla, seja em quaisquer instâncias, como família, trabalho, política etc.) principia quando o imperativo ético da ação é substituído pela acomodação e pela espera desalentada, isto é, quando se abre mão do dever que emana da liberdade e exige, para ser exatamente livre, uma intervenção consciente. Isso é aconselhado em razão de um sorrateiro entorpecimento que acomete a muitos, aniquilando pouco a pouco a capacidade de reagir e de apontar como fora de lugar muitas coisas que parecem encaixar-se, sem arestas, na vida cotidiana e qu…

Marilena Chauí: A ética(?) da classe média (paulistana)

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Discussões necessárias!

No ciclo de debates "Ascensão Conservadora" (USP), a filósofa Marilena Chauí analisa o que há por trás da desumanidade e prepotência na classe média paulistana.



Cursos nas Empresas

Português na Empresa Qualidade na comunicação oral e escrita

1.  Objetivo: ao final do programa o participante deverá produzir textos com mais qualidade: seguindo princípios de adequação, clareza, correção e elegância, apesar da rapidez imposta pelos meios eletrônicos.  2.Conteúdo  ØInstrumental Gramatical Acordo ortográfico, Pontuação, Regência e Crase, Concordância, Colocação e emprego de pronomes, Flexão e emprego de verbos. Erros frequentes. ØAdequação: forma e conteúdo Linguagem e padrão de formatação dos textos empresariais: e-mails, cartas, relatórios e propostas, comunicação escrita em tempo real (MSN, chats, canais corporativos), mensagens curtas de texto (sms). ØEstruturação da correspondência institucional O corpo do texto 
A estrutura do parágrafo 
A ordenação da frase
O peso da palavra: os vícios e chavões, a redundância, o vocabulário inadequado.
O que evitar, o que corrigir, o que empregar 3.Turmas: grupos de 5 a 10 pessoas 
4. Material e Certificado 
5. Mais informações: melaniacosta@…

Pré-ENEM e Vestibulares

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Português pré-ENEM e Vestibulares

Dois pequenos grupos:

Quintas: das 18h às 22h - início dia 07\08 Sextas: das 14h às 18h - início dia 08\08
Tudo que pode estar contido na prova do ENEM: conteúdo, competências, multidisciplinaridade,
visto por dois professores, Fernando Santana e Melânia Costa.

O curso inclui:
Interpretação de Textos, Gramática Instrumental, Literatura e Redação


___________

A redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) difere-se da redação proposta nos vestibulares tradicionais e requer um aluno mais engajado. http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/redacao-do-enem-pede-aluno-engajado

Educação: dá para fazer!

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Já ouviu falar em Itaú de Minas?
Possivelmente não. Mas vale ouvir: alcançou o 1o. lugar no IDEB - exame que avalia qualidade do ensino fundamental.

Nota: 8,6 (2,2 acima da meta)
Escola Municipal: Carmelia Dramis Malaguti

Desempenhos anteriores: 2009: 5,7; 2007: 6,0; 2005: 5,7.

Dá pra fazer, não é mesmo? 
Pergunta inconveniente: por que é que não se faz?

Educação: de onde os resultados

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O que faz duas escolas públicas numa mesma região, atendendo nas mesmas condições terem resultados extremos, uma cai ano a ano nas avaliações, enquanto a outra sobe significativamente no mesmo período? 

Resposta dos alunos:
Na primeira: "Matéria dada é matéria toda escrita no quadro, sem aquela explicação básica para a gente entender".

Na outra: "Parece as olimpíadas de Londres; professores não querem parar de ganhar as melhores notas, ficam disputando o tempo todo".

Sou do tempo em que professor era regente de classe: um bom resultado era atingido com o grupo e dependia de sua batuta.

Últimos (e dramáticos) indicadores

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Não são plenamente alfabetizados 46% dos estudantes cursando ensino superior. 65% entre os que cursam o ensino médio.

São analfabetos funcionais: leem, mas não compreendem plenamente um texto e são incapazes de realizar operações básicas de matemática.

Ensino superior baixa o nível de exigência e, por consequência, a qualidade para atendê-los.

O que nós, escola e sociedade, fizemos com esses jovens durante, no mínimo, 11 anos da vida deles?

Português na Empresa

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Curso  Qualidade na comunicação oral e escrita

1.  Objetivo: ao final do programa o participante deverá produzir textos com mais qualidade: seguindo princípios de adequação, clareza, correção e elegância, apesar da rapidez imposta pelos meios eletrônicos.  2.Conteúdo ØInstrumental Gramatical Acordo ortográfico, Pontuação, Regência e Crase, Concordância, Colocação e emprego de pronomes, Flexão e emprego de verbos. Erros frequentes. ØAdequação: forma e conteúdo Linguagem e padrão de formatação dos textos empresariais: e-mails, cartas, relatórios e propostas, comunicação escrita em tempo real (MSN, chats, canais corporativos), mensagens curtas de texto (sms). ØEstruturação da correspondência institucional O corpo do texto 
A estrutura do parágrafo 
A ordenação da frase
O peso da palavra: os vícios e chavões, a redundância, o vocabulário inadequado.
O que evitar, o que corrigir, o que empregar 3.Turmas: grupos de 5 a 10 pessoas 
4. Material e Certificado 
5. Mais informações: melaniacosta@gmail.com
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Programação de Cursos - segundo semestre

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Nossos cursos começam a partir do dia 07 de agosto
Atendimento em pequenos grupos e individual. 


PRÉ-ENEM e UFMG - redação, interpretação de textos, literatura e gramática. 


CONCURSOS - gramática, interpretação de textos, redação 


PORTUGUÊS NA EMPRESA - produção de textos empresariais e gramática instrumental. 


PERSONALIZADO - atendimento a escritores, acadêmicos e profissionais em suas necessidades específicas.


Contato com a prof. Melânia: melaniacosta@gmail.com
Solicite informações detalhadas, programa, investimento.

Redação: comentando um edital de concurso

"A Prova de Redação será aplicada somente ao Cargo de Analista do MP para a especialidade de Direito." O risco é fazer um texto muito apoiado no jargão técnico.
"A redação deverá ser desenvolvida em forma de texto dissertativo-argumentativo, elaborado a partir de um tema contemporâneo relacionado à realidade brasileira a ser proposto." Não será um tema do Direito, mas de atualidades e conhecimento geral: avaliando suas leituras e seu senso crítico.
Avaliar-se-á a capacidade do candidato quanto à produção de texto na modalidade culta da língua, a correção, a clareza, a concisão e a propriedade no uso das estruturas da língua padrão.  Isso inclui não só conhecimento, mas técnica em relação à estrutura e expressão adequada, principalmente.
"Habilidade e o discernimento do candidato no que tange à adequação da redação ao tema proposto, à pertinência, à suficiência e à relevância dos  argumentos e das  ideias, bem como os aspectos concernentes à concatenação das ideia…

Os 4 'porquês'

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Outra alternativa?!

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"Outra alternativa" é pleonasmo.


"Alter" já significa "outro". 
Está presente em alternância, alternado, alteritário, altruísmo.

Que tal outra opção, outro caminho, outra saída, outra possibilidade...

Concurso: passar é a meta

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Uma meta sem planos é apenas um desejo!

Você quer, mas não tem um plano?Ora está animado, ora não quer sair da cama?A distância a ser percorrida parece instransponível?Você se questiona: é isso mesmo que quero?Às vezes pensa: nesta altura, já aceito passar em qualquer coisa... Você precisa de alguém que entenda este seu momento e saiba exatamente do que você precisa!

É o que faço, há mais de  20 anos: ajudar pessoas, antes e depois de formados, a descobrir e atingir suas metas. Agrego à minha vocação de educadora, minha formação em coaching como ferramenta para acelerar resultados.
Melânia Costa - coach IBC

O operário em construção - Vinícius de Moraes

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Era ele que erguia casas
Onde antes só havia chão.
Como um pássaro sem asas
Ele subia com as casas
Que lhe brotavam da mão.

Introdução à interpretação de textos

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Imprima o texto abaixo para acompanhar e clique para assistir Aula em vídeo

Pescadores de Ti Sentados à beira do rio, dois pescadores seguravam suas varas à espera de um peixe. De repente, gritos de crianças trincam o silêncio. Assustam-se. Olham para a frente. Nada. Olham para trás. Nada. Os berros continuam e vêm de onde menos esperavam. 
A correnteza trazia duas crianças quase afogadas, pedindo socorro. Jogam fora suas varas e pulam na água. Mal conseguem salvá-las, com muito esforço, eles ouvem mais berros e notam que mais quatro crianças descem desesperadas rio abaixo. Ainda sem fôlego, pulam novamente - duas delas não se salvam. 
Aturdidos, os dois não quiseram acreditar quando ouviram uma gritaria ainda maior. Dessa vez eram oito seres se debatendo na água. 
Um dos pescadores vira as costas para o rio e começa  ir embora. Seu amigo exclamou: 
- Você está louco? Não vai me ajudar? 
E ouviu uma resposta serena:
- Faça o que puder. Vou tentar descobrir quem está jogando as crianças ao rio…